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自动批阅系统发展如何?中央发文“教师减负”政策终落

发布人:小翌君 发布时间:2020-01-07 17:54:37
2019年12月15日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》,并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

《意见》从进一步提高认识、统筹规范督查检查评比考核事项、统筹规范社会事务进校园、统筹规范精简相关报表填写工作、统筹规范抽调借用中小学教师事宜、强化组织保障等六个方面,加大为中小学教师减负的力度。

中央发文“教师减负”,政策终落地!
 

可以说,教师减负话题由来已久,《意见》的出台是众望所归。


一、为什么要给中小学教师减负?

教师理应把更多精力用于教书育人,但调查显示,我国教师普遍面临很多非教学压力,比如各种行政评审、检查、教研等,影响了教师的职业化、专业化发展,而布置给教师的任务,很多需要教师组织学生完成,这也增加学生的负担。

给教师减负,让教师把更多的精力放到教书育人的主业上去,这既是促进教师职业化、专业化发展,也是给学生减负。


二、减负最该减什么?

来看看中国教师负担五大排行榜

教师减负

1.备课

台上一分钟台下十年功,这句话用在教师身上也是恰当的。为了保证课堂教学效果,教师必须提前进行备课,包括查阅资料、设计教案、制作课件或教具等。平时准备一节课的时间基本与上一节课的时间差不多,如果是研讨课、公开课那准备的时间将会更长。

有的教师带一个班的不同学科,需要设计不同的教案、做不同的准备工作,备课的负担就重了不少,而且这种情况在小学比较普遍。

2.批改阅卷

一般情况每门学科有一套课堂作业(音乐、体育等没有课堂作业,但这些教师任课节数相对多一点,时间大体相抵),这个是需要老师精批细改的,学生作业中的错误要找出来让学生订正,教师还要分析找出教学中的不足以便弥补。一般的作业还好,改一套下来一节课时间够了,要是作文就更麻烦了

日常大大小小的测验考试,从找题目,出卷,到批改试卷打分,还得做考情分析,错题整理,批阅试卷占用得时间太长。

虽然说批改作业是教师的本职工作,但现如今大幅提升的作业量确实成为教师的一大负担。

3.迎接检查

学校为了创建义务教育均衡发展型学校,迎检经常成为全校上下的中心工作。校长要主持召开学校领导班子会、中层干部会、全体教师会就有五六次。学校还要成立迎检组,各块负责人按照迎检工作分工,连夜赶材料、加班做整改是家常便饭。”

4.教研工作

在实际工作中,许多学校的教研工作却愈发形式化,甚至成了一种上传下达的途径。有的教育管理者为了保证教研的开展,进行了多方面的、深层次的、多手段的管理,教研时间考勤、期末评价等等。

久而久之,教师们开始对于教研工作提不起兴趣,甚至有点烦感,认为教研无聊、无趣、无味,简直是在浪费自己宝贵的批改作业、备课、准备相关资料的时间。

5.在线负担

有一线教师透露,因为教育系统人数众多,各种APP下载、公众号关注、朋友圈点赞、网络问卷答题等“在线负担”往往被硬塞给老师们,不少甚至还溢出成为“家长负担”。“经常要发动孩子和家长,班主任在群里督促,家长截图留证,为网上拉一票到处求人,家长们也有厌烦情绪。”

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除了上榜的五大负担外,学生出操、学生安全、学生思想教育、学生住宿管理等各项工作挤占了老师们的工作及私人时间,只想说一句,做老师,真难!


最后附上本次《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》主要内容:


统筹规范督查检查评比考核事项:
1、依法依规开展督查检查评比考核。各级党委和政府要统一部署和依法依规开展督查检查评比考核工作。
2、清理精简现有督查检查评比考核事项。省级党委和政府要对现有涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项进行一次集中清理,严格控制总量和频次。要对各类校园创建活动严格审核把关,能合并的尽量合并,能取消的坚决取消。
3、改进督查检查评比考核方式方法。各级党委和政府及有关部门要完善考核评价体系,体现差别化原则,坚持走群众路线,加强常态化了解,坚决纠正机械式做法,尽量简化程序,减少不必要的环节和表格数据材料检查。


统筹规范社会事务进校园:
1、规范部署扶贫任务。教育扶贫是当前和今后一个时期的重要政治任务,必须大力推进、取得实效。
2、合理安排专项任务。各级党委和政府统一部署的维护稳定、扫黑除恶、防灾减灾、消防安全、防艾等重要专项工作,确需中小学教师参与的,由教育部门严格按要求依程序统筹安排,一般不得影响正常教育教学,不得安排中小学教师到与教育教学无关的场所开展相关工作。
3、合理安排城市创优评先任务。
4、合理安排街道社区事务。
5、科学安排有关教育宣传活动。
6、坚决杜绝强制摊派无关事务。不得把一些地方政府部门和企业等与教育教学无关的活动和工作(如庆典、招商、拆迁等)强制摊派给中小学校,并向教师下达指令性任务,不得随意让学校停课出人出场地举办有关活动。


统筹规范精简相关报表填写工作:
1、规范精简各类报表填写。各级党委和政府及教育部门要严格规范涉及中小学教师的有关报表填写工作,根据需要统筹安排各类报表填报工作,精简填写内容和次数,不得一味要求学校和教师填表格报材料,杜绝重复上报各种数据及多头填写表格现象。
2、严格规范教育统计和调研工作。严格落实《教育统计管理规定》有关要求,规范中小学校教育统计工作。
3、提升数据采集信息化水平。各级教育部门和学校要加强信息管理系统建设,建立健全各类教育信息数据库,进一步规范基本信息管理和使用,努力做到一次采集多次使用。

统筹规范抽调借用中小学教师事宜:
1、从严规范借用中小学教师行为。教育部门统筹中小学教师安排使用工作,严格限制和规范有关部门对中小学教师的抽调借用。
2、切实避免安排中小学教师参加无关培训活动。教育部门统筹安排中小学教师培训活动。针对教师的专业培训,要结合教师工作和生活实际,优化内容、改进形式、合理开展,避免硬性安排,坚决杜绝走形式、走过场。


强化组织保障:
1、加强领导。各级党委和政府要高度重视,切实履行责任,把减轻中小学教师负担工作纳入重要议事日程,严格落实审批和报备制度,采取有效措施予以推进。
2、加强督导。国务院教育督导委员会要把减轻中小学教师负担工作纳入对省级政府履行教育职责的督导中。省级教育督导部门要把减轻中小学教师负担工作作为教育督导和开学检查的重要内容。
3、加强引导。各级党委和政府及教育部门要加大宣传力度,通过多种形式,广泛宣传党的教育方针、党中央关于教师队伍建设的决策部署,广泛宣传中小学教师教书育人、培养社会主义建设者和接班人的神圣使命,大力倡导尊师重教,努力引导全社会进一步理解教育工作、关心中小学教师发展,共同营造良好的教育教学环境。省级党委和政府要根据本意见精神,列出具体减负清单,扎实推进减轻中小学教师负担工作取得实效。


翌学自动批阅系统优势

(部分内容转自网络)

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