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新时代的教育信息化应该是什么样的

发布人:小翌君 发布时间:2020-08-03 15:20:43

新时代的教育信息化是指在先进的思想指导下,在教育领域充分而有效地运用现代信息技术,建资源、搭平台、拓空间、筑体系、创模式,促进教育改革,促进师生的全面发展和创新发展,促进教育公平,促进教育质量提升,支撑、引领、推动新时代教育现代化加速实现的过程。

新时代的教育信息化应该是什么样的

 

新时代教育信息化要素为:理念与理论、人才与队伍、政策与标准、网络与平台、资源与空间、应用与活动、技术与产业、信息与网络安全。
 

人才与队伍要素的内涵是造就具有信息意识、信息素养、信息应用能力、信息创新创造能力和引领技术变革教育能力的教育人才和专门化队伍。
 

教师是教育信息化的第一资源,在教育信息化中教师既是推动和促进力量,同时新时代教师也有着全面发展和创新发展的诉求,教育信息化必须支持和促进教师的发展,实现教在“匠”至“师”转变的基础上,再到“家”的升华。
 

现在对教育信息化人才的要求大大提升,应由过去的培养应用型人才向造就创新引领型人才发展,即转向大力培养具有技术变革教育大担当的引领型人才,造就技术变革教育的领军人才。要造就的引领型人才,包括教育信息化建设引领型人才、管理引领型人才、服务引领型人才,还包括教育信息化的技术开发引领型人才、资源开发引领型人才、平台开发引领型人才、理论研究引领型人才、队伍培养引领型人才以及变革创新引领型人才。
 

资源与空间要素的内涵是以创新系统化数字资源与建设优化的利于学习、利于评价、利于管理、利于发展的网络学习空间,促进学习方式的转变,创新新型教育模式,提高学习效率与质量,促进终身教育的发展和教育公平的提升,推动人的创新发展和全面发展。
 

在信息技术应用与活动方面,必须防止多种倾向。一是技术中心主义,忘却了教育信息化以人为本的本意;二是为用而用,忘却了新时代的教育信息化创新引领的原则和定位;三是传统活动简单搬迁;四是唯“商”、唯“硬”、唯“新”和唯“量”。
 

新时代的教育信息化应用与活动,要在“三效、五发、三建”方面发力,即强化效益、效率、效果,促进人的全面发展、创新发展、可持续发展、健康发展、主动发展,支持建构与时代匹配的教育模式、治理形态、服务业态。
 

采用通用推送技术已远远不能适应学习资源个性化推荐的要求,必须发展更为精准的、更为智能的、更为科学的学习资源推送理论、技术和模式。新的信息技术如何促进聋教育、盲教育的突破,也将成为教育信息技术要重点攻克和突破的难题。

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