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班主任必须教给学生的24条礼仪规范

发布人:小翌君 发布时间:2020-11-03 11:40:55

一个班级运转了一段时间,管理框架,团队建设,基本上已经初具规模,剩下的只是培训与实施管理了。那么,在班级处于稳定之后,班主任该做些什么呢?当然是循序渐进地给孩子们的心田播种了。

班主任必须教给学生的24条礼仪规范

 

教育就像农民种庄家,偶尔耍点花把戏也无伤大雅,但如果只耍花把戏,必然要歉收。尤其是初中教育这一块,孩子们刚从小学上来,心智很不成熟,可塑性非常大,如果这个阶段放任自流,那么孩子们价值观形成的最佳时机就错过了。

 

首先要注入的心灵营养剂就是“礼仪规范”。为何?理由很简单,这个世界上没有任何一个人会喜欢那种不懂礼貌,不讲礼仪的人。当然,受虐狂那是另当别论,此处不予探讨。
 

有人也许会说,孩子懂不懂礼,这是由他的家庭教育以及自我教育来完成,你老师操什么心?再者说,你老师有什么权利来决定孩子该不该招呼一个人呢?或者说该穿什么衣服呢?老师是没有权利决定孩子的行为。
 

但是,老师该不该将积极的营养剂注入给孩子呢?孩子们呆在学校的目的就是为了最终不呆学校,他们会进入社会,他们需要交际,他们也需要别人的接纳与喜欢。就算他长大成人后,不喜欢招呼身边的人,那也是一个成人年的决定,一切后果由他自己承担,作为老师问心无愧。
 

但如果老师不作为,致使孩子今后进入社会连基本的应酬都不懂,起码的人情世故都不知,并且因此人生不得意,那么身为老师势必问心有愧!鉴于此,我在雅墨10班推出了24条礼仪规范,如下:
 

01

仪容仪表


1.穿着合体,衣帽端正,适时整洁、朴实、不穿成人流行服,在校穿校服。
 

2.女同学不穿过分裸露、紧身服装,不穿高跟鞋和洞洞鞋,以穿运动鞋为宜。

3.男同学做到发不过耳、干净、整齐;女同学留齐耳短发或扎起头发,不烫发,不染发,不梳披肩发。

 

4.不佩戴耳环、手镯、戒指、项链等首饰。
 

5.女同学不涂抹浓妆,不涂口红、纹眉、染指甲,以抹淡浅护肤品为宜。
 

02

行为举止

 

6.坐姿。要端庄平稳,上半身挺直,双肩放松,双手平放膝上。双膝并拢,两腿自然弯曲,两脚平落地面,不翘腿,不抖腿,更不单腿放在椅子上。
 

7.站姿。要挺直站稳,双脚与肩同宽(站累时可单脚后撤半步),两臂自然下垂,不歪脖、斜腰、挺腹、曲腿、抖腿,不双手插兜或双臂叉在胸前。
 

8.行姿。身体挺直,脚步轻松自如。切忌左右摇摆,摇头晃肩,低头后仰,背手行或“八字步”。多人行走时,不要排横队,勾肩搭背,边走边说,追赶打闹。与长辈同行时,应礼让先行。
 

9.蹲姿。要自然从容,双腿并拢弯曲下蹲,上身要挺直,切忌撅臀叉腿。
 

03

集会礼仪

 

10.升旗仪式队列安静,跨立整齐。“全体肃立”口令后立正,面向国旗行注目礼,“奏唱国歌”口令时高唱国歌,“礼毕”口令后恢复跨立姿势站好,肃静聆听国旗下讲话。
 

11.站立集会时,保持跨立姿势站好;坐着开会时,保持坐姿端正。
 

12.无论集会还是看演出,在主持人宣布开始或介绍学校各级领导和来宾时,在领导及教师、学生代表发言时,都应适时地报以热烈掌声。
 

13.集会期间,注意认真听讲,不交头接耳,不干与集会无关的事情。保持会场的清洁卫生,不随地吐痰,不乱扔杂物。集会结束时,听主持人调遣依次退场。
 

04

尊师礼仪

 

14.路上、走廊、办公室、教室见到老师,均应问“老师好!”,微笑点头均可。离校回家时见到教师应说“老师再见!”。
 

15.进入教师办公室,经教师允许后,方可轻轻推门进入。切忌直闯而入。在教师办公室行走应轻手轻脚。办完事后,在办公室不宜久留,应立即退出。退出时向教师说“再见!”,轻轻关门。
 

16.与教师谈话,有座位时,请教师坐下,然后再谈;无座时,可同教师站着谈。但是,无论是站还是坐着谈话,必须姿势端正,双目注视教师,认真听教师讲话,态度应谦虚而诚恳,声音应清晰明白。切不可东张西望,抓头摸耳,仰头歪脖,抖腿动脚。和老师说话有不同看法,待老师讲完后再说实话。切忌隐瞒自己的观点,而背后发牢骚。
 

05

上课礼仪

 

17.学生应在课前预备铃声响后进入教室,做好上课学习准备,端正恭候教师到来。不准离座串位或大声喧闹。
 

18.老师进入教室,全体学生起立,师生互致问候,经教师许可方可坐下。
 

19.学生迟到时,应在门口停步喊“报告”,经老师允许,可推门进入教室,如实向教师回答迟到原因。经教师许可入座时,要脚步轻,速度快,动作幅度小,不能影响周围同学听课。入座时,应立即集中精力听讲。
 

20.上课教师提问,一般情况下应先举手,教师点名,方可站立回答。切忌出现未经教师允许坐着七嘴八舌地发言。起立回答问题,站姿要端正、表情要大方,说话声音要清朗。切忌出现搔首弄姿等怪动作引人发笑。回答不上问题时,应向教师表明自己答不上,请求教师谅解;别人回答问题,不应随便插嘴,或讥讽嘲笑。
 

06

课间礼仪

 

21.遇见客人和外宾时,要主动行礼问“您好”以示欢迎和礼貌。
 

22.在走廊遇到客人和教师时,要按行走方向靠右侧面向客人、教师站立,双手自然前握,向客人教师问好、行礼。若在门口应主动为客人、教师开门,待客人、教师走过后,方可再行。
 

23.在走廊要自觉靠右侧行走,脚步要轻快,不出任何怪声。
 

24.做好课间操和眼保健操,间操做到集合快、队形直、动作齐。
 

那么,这个礼仪规范如何操作呢?
 

首先,复印出来,人手一份,进行自评。已经做到了的,打“√”,没有做到的,打“×”,收回统计,根据数据分析,找出重灾区,然后揪着重灾区进行反复训练。
 

其次,要跟孩子们讲道理。我个人觉得道理不需要用嘴巴来讲,而是请同学们自己到讲台上来演绎。将遵守礼仪规范与不遵守礼仪规范两种行为演出来,两者进行对比,优劣自现。孩子们该选择哪一种行为来修炼,心知肚明。
 

第三,看与此对应的礼仪视频。比如,学校礼仪视频,集会礼仪视频,公共场合礼仪视频,着装礼仪视频……这些是属于养成教育的常规视频,在优酷网都可以找到,看起来非常的具体可感,学生也喜欢。总之,比老师干巴巴地讲大道理强多了。
 

第四,要反复地提醒与训练。好的东西,要植入孩子的心田,并且让其生根发芽,教育者是要耐得住寂寞,受得了失败的。很多时候,真正的教育并非我们想象的那么浪漫。当然,偶尔浪一次,未尝不可,长期浪漫,那就真的是在浪费孩子的生命了!
 

我相信,只要班主任坚持与孩子们一起将上述要求变成行动,这些美好的东西一旦成为习惯根植在孩子们的价值系统里,那么,这些孩子今后长大成人,不论到那里,都不会遭到他人的嫌弃!
 

来源:“钟杰班主任实践智慧”微信公号

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