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快慢班是教育公平的最大“毒瘤”?到底该不该分快慢班?

发布人:小翌君 发布时间:2020-11-19 13:19:19

谈到公平,小翌认为,管是人与人之间的贫富差距也好,还是农村与城市的教育差距也好,不论何时,都没有真正意义上的公平。近日关于分快慢班引起了大家的广泛讨论,分快慢班是教育平的“毒瘤”吗?到底该不该分快慢班呢?

快慢班是教育公平的最大“毒瘤”?到底该不该分快慢班?

 

日前,为了进一步规范中小班阳光分班,合肥市教育局于10月底发布了《合肥市中小学办学行为“十不得”》,其中一条就是不得以学生考试成绩为依据分班和排座位,违规者严重的还将依法撤销教师资格。
 

禁止分班,是为了实现教育资源的公平,当时就引起一片哗然,这般为了所谓的教育“公平”的政策,真的有助于提高孩子的成绩吗?
 

01

为什么要分快慢班?

 

小翌认为在分快慢班是一种对学生很好的激励的措施,让优秀的同学变得更优秀,让不太优秀的同学变得优秀。学校分快慢班也是为了抓重点,分别对待重点培养。
 

学校为什么要千方百计地办快班呢?主要是要提高升学率,冲名校,高中快班目标是清、北等名校,初中快班目标是应对早于每年中考的提前录取,即省级、市级、县级重点高中的择优考试。
 

于是学校就集中学校优势教学资源,把优秀的师资、成绩优异的学生、先进的教学设备、较好的楼层位置、班级位置,整合在一起,以达到最优的教学效果。因为初、高中阶段,升学率尤其是重点高中、重点大学升学率始终是衡量一所学校的重要指标,一旦下滑,可能影响到下届招生、办校声誉等,所以学校从领导层不敢放松,到老师们的基本认可,分快慢班现象就在学校生根发芽,且生命力顽强。
 

02

到底该不该分快慢班?

 

对于学生来说,快慢班符合“因材施教”这一教学理念,充分根据学生的实际情况进行分班教学、分层教学,解决了优秀生“吃不饱”的情况。
 

优秀生思维活跃,学习积极性高更有利于老师组织教学,老师可以加快进度,把知识扩展的更深,更广。
 

对于待优生来说,在普通课堂上大部分情况是因为跟不上老师的节奏,听不懂而放弃听课,从而出现了上课瞌睡,不安心听讲的情况。
 

慢班老师以讲基础知识为主,多练,基础打牢了,学生能够听懂,课堂活跃度也增加了,成绩自然而然的也不会差。
 

每个学生都有适合自己的学习速度,有的能一目十行,有的却需要细细咀嚼,硬把这两类人放在一起,最终的结果是两个人都得不到适合自己的教育。分班,是对尖子生的学习力的有效创造与提升,不拖滞,不连累,也是对所谓的"差生"的成长历程的关爱,不压力,不劳累,所以小翌觉得,分班这件事是可取的,但是不要带歧视的眼光与灵魂去看待所分的班才是关键。

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