小学生综合评价手册在教育教学中起着至关重要的作用，长期以来,受传统评价方式影响,素质评价更多地注重甄别与选拔,忽视了评价的促进与激励功能。在教学实践过程中可以发现,《小学生素质综合评价手册》的内容虽然涵盖了素质教育的诸多方面,但是评价的结果只能显示出给了学生一个结论(等级)和一个分数(成绩),还有教师对学生在一段时间里的印象评语,而一些多元性评价内容则不能充分体现出来。

南京红松信息技术有限公司基于“人工智能+大数据技术”，以电子化、智能化为手段，集中研发了翌学AI智慧教学系统中的翌评价功能，该功能通过学生课堂教学的过程以各种不同评价维度的片式方式，通过电子化手段自动生成评价报告和小学生综合评价手册。

翌评价小学生综合素质评价系统具有四大特点

1.评价维度全面

翌评价既可以对学生语、数、外等学科的学习行为进行评价，也适合对学生德育类表现行为的评价

2.评价过程洞察

评价流程覆盖了学生课前准备、课堂表现、学习收获等教学过程，全面客观的反映学习效果

3、评价指标个性

支持不同年级学生特点的差异化评价指标，不同学校建立符合本校特色的评价指标体系

家校互动闭环

翌评价建立起“老师-学生-家长”的评价闭环家校互通更好促进学生成长。

小学生综合素质评价的重要性
小学生综合素质评价非常重要，影响着孩子的全面核心素养能力的发展。中小学生综合素质评价,就是主体根据一定的目标,利用科学的手段和方法,对客体的价值做出判断的过程.《教育规划纲要》强调,实施和完善综合素质评价不仅是建立科学的教育质量评价体系的一部分,也是教育评价制度和人才评价制度改革的重要组成部分.综合素质评价对教学改革的推进和深化也有积极的促进作用.综合素质评价的实施必将引起学生群体的行为和心理变化,而这些变化又必然反映到他们的学习形态和学习方式之中,这就从根本上形成了推进教学改革的动力.