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中小学德育评价指标体系如何确定?

发布人:小翌君 发布时间:2020-12-16 13:52:16
中小学德育评价指标体系如何确定?德育,尤其是中小学德育,是全面发展教育的重要组成部分,并占有主导地位。但如何制定一个较完整的德育评估指标体系。对学校来说亦是非常重要的,评价指标实际上就是学生德育发展的导向仪,是学生德育水平的测量仪,是发扬成绩、纠正偏差的校正仪。可见,德育评价指标体系是一个政策性很强的指导方案因此,设计制定学校德育评价指标是一件责任重大、十分严肃的工作,需要有科学的方法和严谨的态度。既要遵循德育的规律,依据教育的理论,使指标体系建立在科学的教育理论基础上,又要考虑本地区教育的特殊情况。

中小学德育评价指标体系如何确定?

中小学德育评价指标的重要性

2016年,北师大课题组提出核心素养能力。2018年以来倡导“立德树人”的意义,强调“五育并举”,强调评价制度的改革是基础教育课程改革的重要组成部分,是落实立德树人根本任务的重要途径。
 

中小学德育评价实施的痛点

中小学德育工作者的困惑在于,无论如何努力创造新的教育方式方法,却总被批评为“实效性”不佳。“说理教育法”明明是不可或缺的德育方法,却被批评为“说教”;“实际锻炼法”明明是必不可少的通过体验内化于心、外显于行的德育方法,却被批评为“表演”。这其中不可排除的因素之一便是,德育工作在内容和方法上虽既有“知”的教育也有“行”的教育,却缺乏基于“知行合一”思想的深层思考。从南京师范大学的调查结果来看,“知行合一”应该成为中小学德育工作评价的核心指标。依此推进学校德育工作,或将有助于德育工作走出困境,有助于全面提升青少年的道德品质。

中小学德育评价指标的解决方案

翌学AI智慧教学系统依据教育改革引导方案,结合学校特色及学生特点特别推出翌评价功能,由此解决“实效性”不佳、“说理教育法”“表演”的评价问题。翌评价通过电子化卡片方式,结合课堂评价的过程实现教育信息化评价方式,评价指标数据可观。在教学过程中对学生的每一次好的德育表现进行发卡,替代了原有的小红花,学生收到卡片放学后给家长扫码,数据展示中评价指标清晰可观,同时卡片上也有指标。翌评价在南京天正小学展开教学试点、天正小学基于翌评价构建天正特色的“小能手,正成长”学生评价体系,收到老师、家长、学生的广泛欢迎。

中小学德育评价指标体系
中小学德育评价指标体系制定案例

如图所示,评价指标一般含有学科、评价维度、评价指标三大块,依据核心素养能力构建。


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