翌学

“双减”后老师更累?人大代表委员呼吁“为教师减负”!

发布人:小翌 发布时间:2022-03-04 18:37:04

 

在全国两会中

教育依旧是代表、委员关注的热门领域

尤其是,随着“双减”政策落地以后

又衍生出了许多新话题

不少代表委员带来了“为教师减负”的意见建议

表达了教师群体的心声和诉求

 
“双减”后,老师更累了?
 

 

全国政协委员、华东师范大学副校长戴立益接受采访时表示,建议积极应对“双减”后教师负担增加的问题。

 

 

 “双减”政策实施以来,有效减轻了学生的学业负担,优化了校外教育环境。但与此同时,有调查显示教师的负担大幅增加。高达91.54%的教师认为,学校落实“双减”,增加了教师负担。

 

与此同时,“双减”后教师评价制度未同步完善。选择“教师评优评先考核无变化”的教师占比90.86%;选择“教师晋升标准无变化”的教师占比95.22%。可见,全国各地的评价制度并未随着“双减”政策的出台及时作出调整。

 

 

不仅如此,调查还显示,“双减”后学校各项评比检查有增无减。各类评比检查最终都成为学校和教师的负担,给教师的工作和生活带来更大影响。

 

 
如何有效的为教师减负?
 

 01 

教学为主,减少非教学任务,让教师将心思花在教学上

 

地方各级部门深入沟通,达成共识,对于学校的管理工作以教育主管部门为重,其他部门工作能减尽减。同时,减少各级各类会议、无实质意义的培训以及相关检查,学校也要根据自身实际,不盲目攀比,不搞形象工程,一心一意搞好教学,关注教育本身。

 

中国中小学教师非课堂教学工作任务繁多,如备课、教研、听课、开会、批改作业、教学反思,撰写各种业务学习、政治学习、读书的笔记。另外还有班级纪律管理,早晨组织学生晨练,晚上领学生打扫卫生,自习课辅导学困生,记录班级日志等工作都耗费了教师大量的时间。

 

 

给教师“减负”第一步,就是要减轻教师非课堂教学工作任务。教师认为,有效减少工作量和工作时间,首先应该减少校内外文书工作和行政工作,保证法定工作时间用于备课和批改作业。

 

 02 

明确教师工作量标准,合理确定教师工作量

 

社会各界给教师群体频频施压,舆论关注师德;社会关注师风,期待教师成为学生的“替代父母”、良师益友,这些要求和期待不无道理,但是如何使其落地?

 

 

 

一个重压之下精疲力竭的教师何谈创造力?一个没有职业幸福感的教师何谈培养追求幸福的学生?一个缺少专业自主性的教师何谈拥有高质量的教学?可以说,教师工作量是影响教师职业幸福感和教育教学质量的重要因素。

 

 

 03 

社会、家庭给教师更多理解宽容,帮助教师减负

 

教师职业只是众多社会职业中的一种,是职业就有边界,无论是道德还是专业,无论是权利还是义务,都是有限度的,社会和家庭应该对教师工作给予更多理解和宽容。

 

\

 

 

 

 

最新资讯