翌学

智慧化技术如何实现学生差异化发展?这些案例值得参考!

发布人:小翌 发布时间:2022-04-22 18:46:06

 

在数字时代的教育,聚焦学生的核心素养培养,需要立足学生的差异与特质,让学生在获得更适宜的个性化学习服务和良好的个性发展体验,而在实现的过程中,我们不断思考:如何激发学生主动、高效、深度地参与,让全员参与、多元评价成为可能?如何达成技术与课堂的深度融合,创建灵活多样、因材施教的课堂样态?如何利用数据精准导航,绘制生成性、过程性、及时性的成长画像?也许这些学校的智慧化实践能给你启发。

 

 让个性化评价成为儿童自我发现的原动力 

 

2020年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》 (简称《总体方案》),这是 指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。

 

《总体方案》的出台实施,对于完善立德树人体制机制,破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾,从根本上教育评价指挥棒问题,扭转教育功利化倾向具有重大意义。

 

01

破除唯分数论

 

为促进学生综合素质的发展,给予个性化的评价与引导。天正小学充分依托翌评价个性化卡片式评价系统,搭建“小能手,正成长”儿童成长评价体系。

 

翌评价个性化卡片式评价系统根据学校特色,定制出符合天正小学学生成长评价体系。通过“学科类+德育常规类评价”的全面联动,及时展现孩子在校的个人表现,激发同学看得到自己不断持续加载的能力。

 

02

创新评价形式

 

将培养目标和评价指标定制成特色评价卡片,除了和各学科相关的我好学、我会学、我享学卡片,还有和学生德育常规习惯相关的卡片。如重在引导孩子热心服务的我劳动卡片,鼓励孩子参与德育活动的我参与卡片,引导参与实践活动的我创新卡片等。

 

翌评价每张卡片的正面都有着明确的获取标准,背面附有二维码。当孩子在某些方面表现优秀时,老师发放给孩子一张翌评价卡片进行表扬。图片

 

翌评价卡片式评价系统将传统的课程评价方式与信息化相结合创新,为学校提供了一种极为简单、有效的评价方式,让教师在常态课堂中也能轻松使用。
 

03

强化儿童个性化发展

 

翌评价卡片式评价系统根据后台形成的数据化报告与分析,老师实时看得到学生的进步,并给予适合的指导或鼓励,帮助学生找到进一步努力的方向。

 

学期末,还能形成个性化的学期成长报告,与《成长手册》相补充,从而展现孩子在学校在班级综合素养的发展与提升。

 

天正小学通过翌评价卡片式评价系统进一步激发孩子活力,让评价成为儿童自我发现的一种原动力,引导儿童看见自己正在持续加载的能力,在动态、综合的成长记录中得以适合地引导与发展!

 

为每个学生提供差异化的学习辅助 

 

杭州市天长小学在差异教育理念的指导下,探索打造能为学生差异化学习服务的技术平台。
 

通过教师和学生在日常教学活动中所使用的“天长大脑”中台及时沉淀学生的学习数据,全面感知、发现学生成长问题、数据预警,并依托学科素养形成的评价框架,形成诊断,并提供个性化的帮助。

比如科学课,通过每节课当堂的前测,了解学生认知情况并通过数据指导课堂教学;通过当堂的后测了解孩子的掌握情况,并在单元结束后形成个人差异化练习;学生还可以利用微课的示范、结合家庭实验室项目,将实验视频上传,师生和生生的及时反馈评价,提升学生的科学实验素养。

 

大数据如何实现差异化精准教学?

 

南京育英外校已经进入到以数据化重塑学校教育新样态的新阶段,强调走向差异的教学思维的变革,经过不断研究、探索、实践,育英的教学正在形成新的范式——

(一)学科教学范式

数智化时代,学校依托大数据的教学各环节各要素的改进,在备课、上课、作业采集、分析、补偿练习等方面,深化大数据精准教学全过程的实践与应用。在各教学链条中,依据语文、数学、英语、物理等不同学科的特点,构建育英外校特有的数据融合教学全过程的学科教学范式。

 

(二)课堂教学模式

学校构建基于大数据的学科课堂教学模式,依据不同学科的特点,把数据融入到课堂教学中,真正实现了课堂教学的高效率和高质量。即便是同一学科,不同课型也有不同的范式,真正实现了精准的教、精准的学。


(三)校本教研方式

学校把在教学上的各种研究成果高质量物化呈现,形成校本资源库,为后继教师提供丰富的教学资源,让教师有更多的时间投入到对教学资源研究、改进和提高上,不断优选和优化教学方案,提高教学质量。

学校依托大数据分析系统,使具有数据理解和数据解读素养的育英教师的教案设计、教研方式、课堂教学、个性辅导、作业设计等各个教学环节都极大地提高了精准性。

大数据已融入到了育英教学的方方面面,真正实现了“精准施教、靶向辅导、针对补偿、分层过关”的教学新样态,极大地提高了教学质量。

\