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江苏最新发布:关于促进学生全面发展的决定!

发布人:小翌 发布时间:2022-08-11 18:12:14
教育是国之大计、党之大计。那么,教育的本质和目的是什么?省十三届人大常委会第三十一次会议给出了回答。会议听取和审议了《江苏省人民代表大会常务委员会关于促进学生全面发展的决定(草案)》,为进一步促进学生德智体美劳全面发展,培养有理想、有本领、有担当的时代新人提供了法治保障。

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图源:@包图网

 

紧扣一个中心——学生

 

 “尊重教育规律和学生成长规律,深化育人方式改革,创新人才培养模式,为每一位学生成人成才和人生出彩打好基础”,决定草案中紧扣“学生”这一中心,引领和推动学生教育全面发展,凝聚社会共识,形成良好环境。

 

教育“双减”的目的就是以学生为中心,将其从负重的学业中、作业中解脱出来。因材施教、因人施教,就是“什么样的小孩、有什么样的能力,就往什么样的方向培养”。省人大常委会环资城建委主任汪泉委员建议,学校、家长都需努力提升育人理念,将学生摆在中心位置,根据其特长、能力和水平去培养。

 

把握一个关键——五育并举

 

“重智育轻德育”“重分数轻素质”“重学业轻健康”……目前过度竞争带来的焦虑,无形中传递给了青少年,导致学生学业压力增大、睡眠不足,严重影响了身心健康。

 

教育的落脚点,是要把学生的全面发展作为教育改革的最终目标。决定草案坚持五育并举、融合育人,促进学生德智体美劳全面发展。

 

“高分低能是次品,体质不好是废品,品德不好是危险品”,这句话朴实地反映了一个道理:在人的全面发展中,健康、品德、能力等占据着重要地位。

 

泰州市姜堰区实验小学教育集团校长高金凤委员,她希望决定出台后,地方各级政府更加重视加大人才培养力度,引进专业教师,让学生德智体美劳教学得到专业人士指点,实现五育齐发展。
 

完善一项机制——协同育人

 

学生的成长成才离不开政府、学校、教师和家长的共同努力。把推进学校、家庭、社会协同育人作为落实党中央提出的“双减”任务,要在观念上同向、履职上尽责、联系上密切。因此,健全促进学生全面发展的育人机制,形成协同育人的强大合力至关重要。

 

决定草案对强化政府、学校、教师、家庭以及社会各方面责任作出规定,并提出健全全社会协同育人机制和改革完善教育评价机制。

 

在全社会育人机制中,除了关注学生心理问题外,还要聚焦家庭暴力和中小学生合法权益,包括关心留守儿童、困境儿童等,在家庭和学校的互动中,让他们有一个健康的家庭环境和社会环境。不少委员表示,在教育方面学校和家庭应当建立互动机制,进一步加强沟通和交流。

 

如何让学生全面发展的理念深入人心?这将是一个非常大的系统性工程。此时人大作出决定既能有效贯彻落实国家教育方针政策,也能很好地回应社会关切。大家期待,决定紧扣社会和百姓最关注的问题,推动教育回归本源,让教育更好服务学生全面发展。

 

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