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“双减”之下,高质量作业怎么设计?

发布人:小翌 发布时间:2022-08-17 18:22:37
“‘双减’是教育改革的战略性举措,是青少年健康成长的转型之路,但前提是‘提质’和‘增效’,这就必须要对作业进行改革”。北京市一零一中学原副校长严寅贤近日在谈到高质量作业时表示,“我们必须要彻底告别‘学习就是刷题’的教育”。

 

当前,作为学校教育教学的关键场景,作业的减量提质势在必行,学校、教师、学生等对高质量作业的需求越发强烈。而作业的价值是什么?作业改革应如何进行?如何利用现代科技手段助力教学效率提升?一连串的问题亟待解答。

 

北京市一零一中学原副校长严寅贤认为作业改革的方向有两个:一是优化作业设计,提升作业质量,变多为少,变粗放为精致;二是因材施教,实施分层作业、弹性作业、个性化作业等。而科技赋能教育是时代发展的必然,借助大数据、人工智能等高新技术有助于拓宽作业改革的思路,从而有效地引领学生的自主学习和愉快学习。

 

如果说“作业设计”学校作业管理的基础,那么,“作业布置、作业批改、作业讲评、错题收集等”则是落实“双减”责任的关键环节。翌学作业宝,从作业布置、作业批阅、错题收集等环节,让课后作业真正有效地成为课堂的延续和提升教学效果的利刃。具体做法如下:

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作业布置:根据需求,帮助老师精准命题

 

老师可以使用电脑打开翌学网、或者手机(PAD)登录翌学教师端随时布置作业,作业布置后,翌学智慧教育平台会给家长推送消息。

 

家长也无需过度焦虑,担心孩子因写作业而借故玩手机,因为翌学作业宝,只是实现了电子化布置作业,孩子并不需要在手机上作答。学生还是跟以前一样,在教辅书上正常作答即可。

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作业批阅:过程可控,智能高效

 

通过文字识别,数据分析等技术自动批改客观题,减轻老师负担,让老师可以花更多时间在教学上,提升教学效果。

 

不过考虑到老师的批阅习惯,特意为老师提供了3种批阅方式:

第一种AI模式:“先扫后阅”,A4快速扫描,在线批阅。适用于客观题多的学科;

第二种誊分模式:“先阅后扫”:老师先手动批改主观题,再过A4扫描仪采集数据,适用于主观题多的学科;

第三种作业宝模式:“先阅后采”:老师手动批改作业后,老师或者学生通过翌学作业宝或翌学APP(学生端)完成数据采集。

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对于学生作业完成情况,包括题目的正确率和作业的成绩等,都会形成一份详细的数据报告,老师可以随时查看和监督。

 

及时地了解学生的学习状态、答题情况以及知识点的掌握程度,也更方便老师调整课堂的学习重点和课堂进度,实现以学生为本的教学目标。

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错题收集:自动收集,及时攻克

当学生完成作业后,我们不能单纯地只看到成绩而忽略了作业反馈的问题,系统会自动获取学生作业错题,经大数据精准分析,自动生成错题本,并精准推送相关资源,用于巩固练习、查漏补缺。老师也可根据学生作业数据反馈情况,掌握学生学习动态,对教学进度做出及时调整。

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高质量作业体系的建构,是目前中小学校迫切需要解决的重要问题。要想真正做好并非易事,不仅需要教师具有一定的专业水平,还需要有学校的专业化管理作为保障。从目前的现状来看,学校和老师仅凭自身能力根本无法达到。但有了科技的强大赋能,可为学校和老师提供实际帮助,从而真正为学生提供个性化教学。

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