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初二是道坎!令家长抓狂的“初二现象”,该怎么应对?

发布人:小翌 发布时间:2021-07-01 18:30:01

小翌经常听到很多父母在抱怨:孩子本来就很听话,可是到了初二,突然变得像个人变了一样反抗,对老师和父母的教育不习惯,不理就反抗了。焦灼许多父母。

 

有很多相似的句子,听过好几次。很多老师也有反应,初二最难教。从父母和老师口中说的这些事情,主人公是初中二年级学生。这不是偶然的,这是普通的初二现象

什么是“初二现象”

初中生正值“身心剧变”时期,其中初二学生尤为明显,美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。

 

初二是整个中学阶段“最危险”也是最难管理的阶段,被称之为“初二现象”

 

孩子在这个阶段彷徨不前,出现卡顿,厌学、情绪激动暴躁、成绩下滑等等,都是这个阶段很容易出现的问题。

 

“初二现象”的焦点问题

 1、早恋

 

某中学教育处主任介绍,早恋现象主要集中于初二年级,同学之间肆无忌惮地开玩笑,部分男女生表现过分亲密。

 

 2、上网

 

初中阶段,初二学生上网最多,尤其是男生,有的几乎一有空闲时间就泡在网吧里打游戏,饿了就在网吧干吃方便面,有的甚至逃课上网。

 

 3、学习成绩下降

 

在学习上,初二是一个分水岭。有一部分学生存在畏难情绪,将心思用在学习之外,成绩迅速下降,对学习失去兴趣,自暴自弃,从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破,中考的失利难以避免。

 

 4、逆反心理严重

 

初二学生的另一特点是不服管教。越是父母、老师不让做的事,他们越起劲,一定要和师长对着干

为什么会有“初二现象”

 01 学习的逻辑思维没有转化过来

 

初二成绩分化的实质是深层次思维的缺陷,初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化,就是思维方式由“形象思维”为主,变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。


孩子的“思维准备”在小学没能做好,到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考,自然会变得很吃力,成绩便出现了下滑!

 

 02 青春期心理因素的影响

 

初二的孩子一般都在十三四岁,正处在生理发育期,尤其是初二以后,独立意识也开始觉醒,心理的叛逆期越来越重。

 

处于青春期的孩子们认为自己身体和心理上已经发展成熟,自认为什么都懂,于是渴望独立的空间,不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教,对家长特别逆反。

 

如何应对“初二现象”

 01 改善学习方式

 

家长要注重孩子的知识积累,为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

 

关注学习成绩的“智力含量”,不要只强调学生的成绩分数,而要看成绩是如何得来的?

 

是靠死记硬背,还是明白了道理?是独立思考,还是仅仅模仿而已是“形象思维”取胜,还是“抽象思维”的结果?需要关注的是学生的学习方式,思维参与的程度!


 02 思想引导

 

引导孩子正确处理与亲人、与老师、与同学的关系!

 

家长要经常和孩子沟通,做孩子的朋友,了解孩子思想动态,及时给予开导,重视对孩子的理想教育

 

 03 做有修养的家长

 

当面教孩子,背后论短长。孩子犯了错,决不护短;当面要批评孩子,背后和老师商议、探讨,可论理,也可提意见。不委屈孩子,不错怪老师!

 

要善于把坏事变成好事,互相理解,共同配合,达到最后促使孩子不仅改正了错误,而且还有新的提高的目的!

 

初二是孩子最容易“惹事”、“犯错”的时期,我们应该认识到,犯错是孩子的权利,也是走向成熟的必备代价!

 

希望家长要有这个思想准备,有这个信心和耐力,有这个认识高度,有教育孩子健康发展的能力,让初二年级这个“事故多发阶段”平稳度过!

 



 

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