梁建章的观点有：

第一，让所有人都有机会上本科，本科阶段实行通识教育，不区分名校和普通院校；

 

第二，普及了本科教育，高考就没有压力了，大家就可以开心上中小学了，如此这般，缩短学制也就可以提上议事日程了。

 

第三，传统认识中的低端岗位，如果获得的收入接近高端岗位，有利于实现共同富裕；

 

第四，虽然上了大学工资未必高，但未来的职场发展上限高，所以大家才热衷于上大学。

 

梁建章教授的建议

听起来确实非常的美好

但是很多网友看了

也表达了自己的疑问

这样一个理想化的教育格局真的能够实现吗？

是不是过于理想了呢？

目前我们的大学文凭已经贬值了

如果普及大学教育

到时大学毕业可能相当于现在的高中毕业

人们为了找个好工作

可能人人都要读研究生甚至博士了

学历歧视更厉害

学历贬值也更厉害

整个社会将更加内卷

所以很多网友建议

别说普及大学教育了

先普及高中教育吧

这样也能缓解一下焦虑

不得不说

这一届网友真的是人间清醒

思考问题更加接地气

教育专家熊丙奇针对梁建章观点

也发表了自己的看法

熊丙奇观点

第一，梁建章“普及大学教育”的说法不可行，如今的中国，高中还有超级名校，初中还有重点班，中学都不能均等化，大学教育不可能均等化；

 

第二，高等教育必须有分类，有的做通识教育，有的做职业教育，才能满足社会所需；

 

第三，每个人都上本科，本科学历就没有价值了，分流后移到研究生阶段吗？

 

第四，建立起不仅仅靠学历去评价人的风气和制度，这才是正道。

 

仔细研读

会发现熊丙奇的观点

更适合当下社会情况一点

我们近年来一直在为破除学历论而不断改革

再对学生进行评价时

也要注重过程性评价

但是过程性评价的指标往往非常地琐碎

教师要及时、准确的进行记录也是一项大工程

这一直是难以克服的问题

但是现在翌学智慧教育平台

用AI技术和数据驱动

推出翌评价—个性化卡片式课堂评价系统

大大帮助老师解决了这些难题

翌评价可以根据学校特色

定制出符合本校特色的评价体系指标

在教学过程中

老师只需根据孩子表现

发放相对应的卡片给孩子即可

而孩子拿到老师奖励的小卡片

让家长扫一扫

就能知道孩子每天在学校的表现情况啦！

很好的实现了“老师-学生-家长”的评价闭环

更好促进学生成长

通过翌评价

及时记录孩子在校过程的表现

从而激发学生的内驱力

使学生逐渐摆脱自己的薄弱项

真正起到因材施教的作用

数据化的呈现形式

让家长和孩子都能清晰地了解行为情况

也让统计变得更可视化，更便捷

期待未来

有更多老师感受翌评价的科学便利

有更多的孩子在翌评价陪伴下，更好成长！